In het daltononderwijs is reflectie een van de kernwaarden. Maar leerlingen bouwen vaak een hekel op aan alles wat aan reflectie doet denken. Onze eigen reflectieterreur zou moeten plaatsmaken voor het opbouwen van vertrouwen waarin de leerling zich gekend, herkend en erkend voelt door een persoon die zij of hij deskundig acht. De anti-relfectieterreur ligt bij de leerling.